Лицей Азуни в Сассари: Где Классика Встречает Музыку и Танец

Классический, музыкальный и хореографический лицей имени Д. А. Азуни в Сассари — это не просто единственное учебное заведение на Сардинии, предлагающее хореографическое направление, что делает его центром танцевального искусства на острове. Это одна из самых престижных и старинных институций Италии. Сочетая многовековые гуманитарные традиции, воспитавшие множество выдающихся выпускников, лицей сегодня стремится к современности и инновациям. Мы побеседовали с профессором Джоэле Лумбау, преподавателем альта и камерной струнной музыки в лицее Азуни, профессиональным музыкантом и президентом Ассоциации Progetto Enarmonia APS.

Лицей Азуни в Сассари: Голос Истории

Лицей был основан в 1852 году, после того как волнения 1848 года положили конец многовековому церковному управлению городским образованием, ранее находившимся под контролем иезуитов и сколопов. С объединением Италии он получил статус Королевского классического лицея, а в 1865 году был назван в честь выдающегося юриста из Сассари Доменико Альберто Азуни. Сюда приезжают студенты со всего севера и центра острова, который славится не только природными красотами, но и богатой культурой, традициями и творческим потенциалом, а также гражданской активностью. Многие выпускники Азуни в разные годы играли ведущую роль в истории Сардинии и всей Италии. В этих стенах учились два Президента Республики (Антонио Сеньи и Франческо Коссига, который окончил классический лицей летом 1944 года в возрасте всего 16 лет), два секретаря Итальянской коммунистической партии (Пальмиро Тольятти и Энрико Берлингуэр), парламентарии, интеллектуалы, такие как журналист Аттилио Деффену или теоретик «сардизма» Камилло Беллини. Среди выпускников также известные художники Филиппо Фигари и Джузеппе Бьязи, писатели Себастьяно Сатта, Сальватор Рудж, Сальваторе Маннуццу и Гавино Ледда, а также поэт Анджело Мундула. Работа лицея направлена на формирование культуры «Нового гуманизма», воспитание позитивных личностей, способных осознанно и самоотверженно ориентироваться в мире.

Лицей Азуни в контексте Сассари

Лицей Азуни расположен в самом центре города, что является символичным и функциональным преимуществом. Его культурная значимость подчеркивается близостью к историческим зданиям Университета и крупным транспортным узлам, что позволяет принимать множество студентов, ежедневно приезжающих из окрестностей, становясь точкой пересечения городской и провинциальной жизни. Азуни олицетворяет интеллектуальное лицо города. Это учебное заведение опирается на прочную социально-экономическую базу среднего и выше среднего уровня, но также служит социальным лифтом для талантливых студентов из провинции. Лицей работает в регионе, который всё ещё сталкивается с экономическими трудностями, но делает ставку на высококачественное образование. Таким образом, он является не только культурным центром, но и потенциальным двигателем развития. Более того, образовательные программы лицея выходят за рамки региона благодаря обширной сети обменов, которая позиционирует Сардинию как мост между Европой и крупными национальными институциями.

Слова профессора Джоэле Лумбау

«Мы — учреждение, сочетающее региональные особенности с глобальным видением: это единственная средняя школа на острове, обладающая Картой мобильности Erasmus+. Благодаря ей студенты проходят пятинедельную стажировку в Европе, что выходит за рамки школьной программы и развивает междисциплинарные компетенции. Кроме того, Азуни регулярно принимает иностранных студентов, особенно из испанских консерваторий. За годы работы нам удалось превратить молодых талантов Сардинии в активных профессионалов ведущих оперно-симфонических фондов и выдающихся студентов крупнейших консерваторий Италии», — объясняет профессор Лумбау.

Институциональный парадокс и взгляд в будущее

«Сегодня Сардиния сталкивается с институциональным парадоксом. Несмотря на статус особого региона, наша школьная автономия ограничена национальными числовыми параметрами, которые игнорируют местные особенности. Порог в 938 учеников для сохранения автономии учебных заведений — это чисто бухгалтерский критерий, который в условиях демографического спада обрекает остров на своеобразную культурную изоляцию. Чтобы противостоять хаотичному объединению школ и потере ‘школ шаговой доступности’, что вынуждает многих студентов к ежедневным поездкам, необходимо поднять этот вопрос на политико-институциональный уровень. Мы должны отстаивать наше языковое меньшинство не только как культурное наследие, но и как нормативный инструмент: сардинский язык (в его двух признанных разновидностях — логудорской и кампиданской) мог бы стать основой для запроса на исключения из числовых требований, что позволило бы формировать менее многочисленные классы и сохранять множество рабочих мест. Если такие регионы, как Трентино-Альто-Адидже, могут полностью осуществлять суверенитет в управлении своими образовательными моделями, это потому, что они сумели объединить особый статус с этнолингвистической спецификой. Для Сардинии использование ‘карты меньшинства’ — это не просто выбор идентичности, а жизненно важная необходимость для обеспечения права на образование и устойчивости местных сообществ», — заключает Лумбау.

Лицей Азуни: Прошлое, Настоящее и Будущее

Этот лицей обладает богатой историей, но сегодня «наша идентичность должна стать экономическим проектом и способностью к предвидению. Хотя музыкальное направление было запущено только в 2010 году и ещё слишком молодо, чтобы полностью оценить его значительное влияние, оно уже продемонстрировало свою способность формировать высококлассные предпринимательские и художественные умы, способные проявить себя далеко за пределами острова. Успех наших бывших студентов — от тех, кто сегодня выступает на престижной сцене Флорентийского музыкального мая, до тех, кто возвращается в наши классы в качестве преподавателя кларнета — является неопровержимым доказательством того, что наше образование привлекательно и конкурентоспособно. Это ‘возвращение’ поколений является первым семенем культурного сопротивления, борющегося с депопуляцией».

Взаимодействие школы с местными организациями

«Мы имеем 329 действующих соглашений с государственными учреждениями, компаниями и организациями третьего сектора, превращая профессиональную ориентацию в путь к открытию своего призвания. Партнерство простирается от стратегического сотрудничества с Кооперативом театра и музыки Сассари для технического, художественного и управленческого образования до взаимодействия с Коллегией адвокатов Сассари, муниципалитетами, библиотеками, детскими садами, хоровыми, духовыми и спортивными ассоциациями, а также с некоторыми сельскохозяйственными предприятиями региона. Ценность этой экосистемы также подтверждается эффективностью трудоустройства: недавно, например, некоторые студенты были приняты на работу в те организации, где они проходили практику по программе школьно-производственного обучения, что подтверждает, что территориальная синергия — это реальный мост к трудоустройству», — рассказывает Лумбау.

Особенности музыкального и хореографического лицея

Музыкальный и хореографический лицей ориентирован на теоретическое и практическое освоение музыки или танца. Студенты приобретают мастерство в музыке (первый и второй инструмент) или танце (классический или современный) через специальные занятия по композиции, интерпретации, исполнению и представлению, следуя обширной и продуманной программе. Изучение музыки или танца дополняет традиционные предметы лицея: итальянский язык, иностранный язык, история и география, философия, математика, физика, естественные науки, история искусства. В музыкальной секции студенты учатся исполнять и анализировать произведения разных эпох, жанров и стилей, понимать их историческое развитие и эстетическую ценность; участвовать в вокальных и инструментальных ансамблях, использовать основные электроакустические и информационные технологии, связанные с музыкой; знать коды музыкальной записи и использовать второй инструмент в дополнение к основному. По этому направлению лицей Азуни сотрудничает с Консерваторией Луиджи Канепа в Сассари.

Типичный день на музыкальном направлении глазами профессора Лумбау

Музыкальное направление предлагает уникальный образовательный путь, способный объединить общекультурную подготовку лицея с высокоуровневой технической специализацией, сравнимой с лучшими академиями. «Типичный день начинается с общеобразовательных предметов, как и в любом лицее, гарантируя прочную культурную основу», — рассказывает Лумбау. «В утреннее расписание интегрированы пять профильных дисциплин, что обеспечивает теоретическую и методологическую непрерывность, фундаментальную для глубокого понимания музыкального языка. Вторая половина дня посвящена индивидуальным занятиям. Каждый студент изучает два инструмента: один выбирается абитуриентом в соответствии с его призванием, другой назначается комиссией при поступлении. Эта двойная компетенция поддерживается исключительным преподавательским составом, который охватывает все инструментальные специальности (включая редкие инструменты, такие как фагот и гобой) и располагает 8 фортепианными кафедрами, что превосходит число даже многих консерваторий. Образование также дополняется внеклассными проектами высокого уровня, такими как создание ансамблей из талантов разных классов для изучения сложных репертуаров или выступлений на значимых культурных мероприятиях города».

Хореографическое отделение лицея Азуни в Сассари

На хореографическом отделении студенты учатся исполнять и интерпретировать произведения различных эпох, жанров и стилей, анализируя движение и хореографические формы, а также контексты произведений, жанров, авторов, артистов и движений, связанных с танцем, с учетом их исторического, культурного и социального развития. Они осваивают как классическую, так и современную технику, сосредотачиваясь на основных элементах различных языков и стилей; учатся взаимодействовать в рамках коллективных выступлений. Хореографическое направление — это уникальная образовательная программа в итальянском ландшафте, предназначенная для тех, кто воспринимает танец как академическое призвание. Поступление возможно после успешного прохождения теста на способности, проверяющего физические и технические основы, необходимые для пятилетнего обучения. Здесь также типичный день предполагает, что утром студенты изучают традиционные предметы, а затем посвящают себя хореографической практике. Обучение делится на первый двухлетний период, в течение которого изучаются общие основы как классического, так и современного танца, и последующий трёхлетний период, когда студент выбирает специализацию между классической и современной секциями.

Комплексное изучение танца

Танец, таким образом, изучается не только в зале, но и по книгам. Учебная программа включает технику танца (для ориентации в повседневной практике), хореографическую лабораторию (где экспериментируют с композицией и импровизацией), теорию и музыкальную практику для танца (для понимания ритма и структуры произведений), историю танца (для осмысления его истоков и эволюции), а также физиологическую анатомию (для безопасного движения тела и предотвращения травм). Существует множество сотрудничеств со школами танца. «Хореографический лицей — это не замкнутое пространство, — напоминает Лумбау, — а открытая экосистема, постоянно взаимодействующая с национальной и международной хореографической средой. Наше видение выражается в концепции ‘школы без стен’, где обучение переносится из танцевального зала на сцены больших театров».

С Сардинии в Рим с танцем

Будучи единственным государственным хореографическим лицеем на Сардинии, Азуни тесно сотрудничает с Национальной академией танца в Риме, которая по закону обязана контролировать учебные программы и участвовать в экзаменационных комиссиях для обеспечения высоких стандартов. Так, например, молодая Сара Секи, поступившая в 2025 году на курсы хореографии и танца в Римской академии, является ещё одним подтверждением высокого качества преподавания в Сассари. Талант необходимо сопровождать, часто незаметно, но с терпением и преданностью, даже за школьной партой, где с хорошими учителями мечты могут взлететь и стать реальностью.